Войди В Природу Другом Для Доу

Аннотация к книге 'Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников'.

Научно-практическая конференция «ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКУ» МОУ Шишково-Дубровская СОШ«Войди в природу другом! Решим экопроблемы вместе!» Подготовила: Новикова Полина – 5 кл Руководитель: М.Ю.Смирнова 2016 г Оглавление Введение. Природа – это великий воспитатель. А) актуальность темы; б) идеи проекта; в) цели проекта; г) задачи; д) ожидаемые результаты. Основная часть.

Подготовительный этап. А) анкетирование; б) консультации; в) оформление альбомов. Основной этап. А) занятия; б) заочные экскурсии; в) игры; г) беседы и познавательное чтение; д) субботники; е) участие в конкурсах и акциях. Заключительный этап. Обобщение и анализ.

Список литературы. «Войди в природу другом! Решим экопроблемы вместе!» ТИП ПРОЕКТА – познавательно-исследовательский Участники: дети, учителя, родители Сроки реализации проекта: cентябрь 2015 г. апрель 2016 г. Природа – это великий и мудрый воспитатель. К сожалению, многие равнодушны к красоте и гармонии природы.

Наверное, они не представляют, как бедна была бы жизнь без обилия животных и растений, как они нужны и необходимы нам, потому что мы – дети природы. Воду человек берет из рек, озер, родников; пищу научился добывать сам, а вот воздух всему живому дают растения (травы и деревья).

И не стоит всем забывать о целебной пользе трав. АКТУАЛЬНОСТЬ нашего проекта заключается в том, что Экологическое воспитание – одно из основных направлений системы образования. Дети учатся любить природу, наблюдать, сопереживать и понимают, что Земля не может быть без животных и растительности.

Бережное отношение к природе – это проявление добрых дел и поступков в тех случаях, когда это необходимо. В данном случае, начатое в 2011 году строительство свиноводческого комплекса «Коралл», которое находится в 3-х километрах от нашей школы, привело к тому, что идет массовая вырубка деревьев, уходят из этих мест дикие животные, засоряются навозной жижей реки.

Воспитать в детях положительное отношение к природе возможно тогда, когда родители и взрослые будут обладать экологической культурой и воспринимать как жизненную необходимость. Идеи проекта: Во-первых, это соблюдение основных норм поведения в природе (и детьми, и взрослыми); Во-вторых, формирование умения находить причинно-следственные связи экологических проблем; В-третьих, подведение детей к пониманию основ экологического воспитания. Цели нашего проекта: Первая - Формирование экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой. Вторая - Воспитание сопереживания по отношению к природе.

Третья - Проявлять активность в решении экологических проблем. Мы выделили такие задачи: 1. Заложить основы природоохранных навыков в видении красоты природы. Воспитывать любовь к родине, расширять кругозор, передавая знания о достопримечательностях и экологии родного края. Использовать полученные знания на практике; видеть проблемы и находить правильные для них решения. Обеспечить непрерывность экологического образования в системе: образовательное учреждение - семья. Ожидаемые результаты: Систематизация накопленных методических и дидактических материалов.

Формирование эмоционально-положительного отношения и познавательного интереса к различным объектам и явлениям природы, их охране. Побуждение к экспериментированию, самоанализу, привлечению вышестоящих органов власти к проблемам. (Статья в газете «Свинское отношение. Почему жители Бежецкого района недовольны свинокомплексом «Коралл»?)Вовлечение родителей в педагогический процесс. 1.Подготовительный этап работы прошел 3 стадии: Мы составили план наблюдений и исследований экологических проблем нашего края.

Провели подбор программно-методического материала по направлению нашей работы и изготовлению дидактических игр на экологическую тему. Работая над проектом, мы провели анкетирование родителей по выявлению организации экологического воспитания детей.

Если проанализировать ответы, то видно, что с точки зрения экологической культуры 60% опрошенных оценивают других на «3», а себя на «5». 90% опрошенных выделили такие проблемы, как загрязнение воздуха и рек в связи со строительством свинокомплекса «Коралл». В школе проводятся консультации, и родители помогают нам при изготовлении дидактических игр на экологическую тему. Вместе со взрослыми мы оформляем стенды, собираем папки с рисунками, привлекаем наших родителей к созданию фотоальбомов. На основном этапе работы мы провели Занятия: «Знатоки природы», «Прогулка в лес», где вспомнили законы леса и навыки выживания.

Каждый день поездки в школу и обратно на школьном автобусе предоставляют нам заочные экологические экскурсии. Нам кажется, что близлежащие деревни в скором времени окажутся без жителей, которые вынуждены покидать деревни, т.к. Строительство свиноводческого комплекса грозит экологической катастрофой. Мы выделили такие проблемы: Вырубка лесного массива Загрязнение реки Вирица.привело к тому, что в ней не стало рыбы «Мёртвая» земля:. сливаемые в поля сточные воды и массы «сжигают» кустарники, траву, полевые цветы. «Разбитые» дороги:.предоставленные «Кораллом» рабочие места увеличили объём потока машин по трассе Бежецк- Максатиха.

Несмотря на экологические проблемы в нашем районе, мы являемся учениками школы, очень хотим и дальше учиться, играть, рисовать, фантазировать. В школе под руководством учителей и классных руководителей проводятся подвижные, дидактические, театрализованные игры с учениками. Учителя, библиотекари нашей школы и сельской библиотеки проводят беседы на экологические темы через познавательное чтение.

Ежегодно возле школы в апреле проводим Субботник и активно участвуем в конкурсах и акциях. На заключительном этапе мы обобщили результаты работы по проекту «Войди в природу другом! Решим экопроблемы вместе!», выступив перед обучающимися начальной школы; провели Анализ и пришли к таким выводам: Дети стали интересоваться окружающей природой, задумываться о будущем; в них развились чувства обеспокоенности экологическим состоянием нашего края.

В них сформировались навыки экологической грамотности и безопасного поведения в природе через практические дела и интеллектуальные конкурсы, игры, беседы. Выяснилось, что экологические проблемы привели к тому, что дети стали чаще болеть.

Из 35 человек в школе только 2 обучающихся с 1 группой здоровья. Прогресс ведет к нежелательному загрязнению природы. Сохранение чистоты природы и воздуха для нас и будущих поколений является задачей первостепенной. Наши ПРЕДЛОЖЕНИЯ: законодательное обеспечение платы за использование и коренное преобразование природных территорий; минимальное изъятие природных ресурсов; максимально возможное увеличение площадей охраняемых территорий; бережное отношение к тому, что нас окружает.

Мы призываем всех: Войди в природу другом! Список литературы. Охрана окружающей среды. Досуг в школе.

Помощь планете: утилизация мусора. Классное руководство и воспитание школьников. Приложение к газете 'Первое сентября'. В гармонии с природой / ред.-сост.

– Минск: Красико-Принт, 2002. Статья газеты «Караван+Я» -«Свинское отношение. Почему жители Бежецкого района недовольны свинокомплексом «Коралл». Экологический суд: природа обвиняет человечество.